一线数学组长坦言：兴趣是最好的老师，疫情期间我这样上课

熟悉洋葱君的朋友知道，洋葱君会定期分享来自全国不同地区的中小学教师与洋葱学院的故事。今天的主人公宋晓燕老师，是临汾平阳中学初一年级的数学组长。

临汾平阳中学积极实践信息技术与教育教学的深度融合，探索教育现代化，是山西省现代教育技术实验学校、未来教育践行者联盟成员。

2018年9月，学校将洋葱学院引入数学学科的课堂常态教学。宋老师和洋葱的接触，便是从那时开始。

▲宋晓燕老师

01

兴趣是最好的老师

“对于初中的孩子们来说，数学是很难的一门学科，容易丧失兴趣”，宋老师坦言。在使用洋葱学院辅助教学后，“学生们的学习兴趣提升明显。”

洋葱的课程，将抽象枯燥的数学概念，通过精心设计的动画特效变得生动，易懂。原本惧怕数学的孩子开始喜欢上了学习数学，并且学习能力有了显著提高。有学生家长告诉宋老师：“孩子每天都要看洋葱学院，不看不睡觉。”

▲宋老师任教的两个班级学生

在洋葱学院积极做练习

而学习成绩较好的同学，则热衷于在洋葱解题课和“满分必学”课程中徜徉，拓宽自己的解题思路，高效建立解题思维。

“从错误中学习，是数学学习最有效的方法。”宋老师谈到洋葱的课程能实现查漏补缺，帮助学生个性化学习。

在洋葱，对于掌握较差的知识点，学生可以针对性练习，系统会定向推送符合学生需求的学习内容，帮助学生对知识从陌生到精熟掌握。

洋葱学院的智能教学系统，支持老师及时查看学生的学情数据。学习任务布置后，可以逐一了解每个学生的完成和掌握情况。这一项功能也深受宋老师认可。根据学情，她在课堂教学中会更有针对性地讲解，并且会个性化地向学生布置课程视频和练习，帮助学生克服学习难点。

02

分层教学，培优补差

宋老师目前教初一年级两个班的数学，学习成绩在年级名列前茅。班级里走读生和住宿生的比例基本为一比一。由于缺少硬件设备支持，住宿生周中无法在课下观看洋葱学院的视频课程。

针对这种情况，宋老师会在周末，向学生集体布置洋葱学院学习任务：预习即将要学的新知识，以及巩固本周学习的内容。     

对于周中有条件在洋葱学院学习的学生，宋老师在洋葱App内创建了两个虚拟班级，分别面向学优生和学困生，并向他们布置符合他们需求的课程视频和练习题目。

例如每天将课堂上学习的内容在课后再次布置给学困生，进一步加深他们对知识的理解和巩固。

在教授每节新课之前，宋老师都会利用洋葱学院来备课，选取适合本节课程的视频内容，在课堂上播放。根据布鲁姆教学法，在看视频之前，宋老师会抛出问题，提示学生应关注的重点；看视频过程中，适时引导学生思考；看完视频后，组织学生对课程内容进行总结归纳。

洋葱学院的引入，创新了课堂教学模式。讲解概念知识的时长大大缩短，宋老师有了更多时间带着学生们练习。

03

停课不停教的智能小助手

这次疫情期间的停课不停学，洋葱学院依旧是辅助宋老师和其他数学老师开展线上教学的智能助手。

课前，向学生们布置洋葱课程视频和配套练习进行预习，并查看学生的学习情况。课中，对于专题内容，例如“方程组与参数”、“应用题的类型”，使用洋葱学案进行讲解。课后，布置纸质作业，着重锻炼学生动笔系统做题能力。

学生将作业拍照上传至钉钉，老师下载照片后批改并做评语。针对共性问题，宋老师会在钉钉群里发放讲义，要求学生仔细阅读，也会通过直播在线答疑。

这一个月的线上教学，无法与学生见面、互动，宋老师同大部分老师一样，遇到了监督学生不畅、学习效果无法掌握等难题。但她坚持摸索，尝试新方法，尽力帮助学生高效学习。

这期间，宋老师更加注重家校沟通。“特殊时期，学生在家学习，家长发挥的作用很大。”

除了授课、批改作业、答疑，她还会通过钉钉群、微信群密切和家长互动，同步学生的学情，以及做学生的思想工作，例如有的孩子经常不提交作业，宋老师会耐心询问原因，并给予学生多多的鼓励。

在学校，宋老师是一位班主任，数学老师；在家里，她是两个孩子的妈妈。大儿子今年上小学四年级，也要通过网课进行学习。

除了自己繁忙的教学工作，宋老师会努力挤一点时间照顾儿子的学习。她将洋葱学院推荐给了儿子，课堂上有没学透的知识点，就在洋葱再巩固下。“他喜欢着呢”。

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